Contoh RPP Kelas 3 Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Rencanan Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah : SDN MENDOLO
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : III
/ 1
Alokasi Waktu : 3 minggu
A. STANDAR
KOMPETENSI
1.
|
Mengamalkan
makna Sumpah Pemuda
|
B. KOMPETENSIDASAR
-
Mengenal makna Satu Nusa, Satu
Bangsa, dan Satu Bahasa
|
C. INDIKATOR
-
Mendefinisikan
arti Sumpah Pemuda
-
Menjelaskan
latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
-
Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I
dan II
-
Menjelaskan makna Sumpah Pemuda
-
Menyebutkan manfaat persatuan dan
kesatuan
|
D. MATERI
POKOK
-
Makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan
Satu Bahasa
|
E. TUJUAN
PEMBELAJARAN
-
Siswa
dapat mendefinisikan
arti Sumpah Pemuda
-
Siswa
dapat
menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
-
Siswa
dapat
menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
-
Siswa
dapat
menjelaskan makna Sumpah Pemuda
-
Siswa
dapat
menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
|
F. MetodE Pembelajaran
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya
jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian
tugas
G. Langkah-langkah
pembelajaran
1.
Kegiatan
Awal
Apresepsi :
ü
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi
ajar, model dan alat peraga.
ü
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
ü Mengajukan
beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
2.
Kegiatan
Inti
Minggu I
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
guru:
PKn
ü
Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
ü
Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
ü Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Minggu II
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
guru:
ü
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi
yang diberikan guru
ü Siswa
dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda
Minggu
III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
guru:
ü
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai
Sumpah Pemuda
ü
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
ü Kelompok
lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
guru:
ü
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
ü
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
ü
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
ü
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif
dan kolaboratif;
ü
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar;
ü
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
ü
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
ü
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
C.
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
ü
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
ü
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
ü
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
H.
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
1. Buku
Pendidikan Kewarganegaraan
Alat Peraga
1.
Teks Sumpah Pemuda
I.
PENILAIAN
Penilaian
dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
§ Mendefinisikan
arti Sumpah Pemuda
§ Menjelaskan
latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
§ Menjelaskan
tujuan Kongres Pemuda I dan II
§ Menjelaskan
makna Sumpah Pemuda
§ Menyebutkan
manfaat persatuan dan kesatuan
|
Tes lisan Tes tertulis
|
uraian
isian
|
§ Jelaskanlah
arti Sumpah Pemuda
§ Jelaskanlah
latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
§ Jelaskanlah
tujuan Kongres Pemuda I dan II
§ Jelaskanlah
makna Sumpah Pemuda
§ Sebutkan
manfaat persatuan dan kesatuan
|
v
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil
diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3. Lembar Penilaian
No
|
Nama
Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
|
||||||
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
......................................
NIP. ............................
|
Mendolo, .................
Guru Kelas III
...............................
NIP. .......................
|
Artikel Terkait
Panduan Penyusunan RPP Kurikulum 2013 Revisi 2017
Bagi bapak/ibu yang sedang bingung tentang bagaimana menyusun RPP Tematik Terpadu pada Kurikulum 2013 berikut ini 
Cara Menyusun Format Penilaian Sikap Kurikulum 2013
Setelah melakukan perencanaan penilaian sikap untuk menilai peserta didik dalam proses pembelajaran maupun diluar
Panduan Penggunaan Metode Pembelajaran Kurikulum 2013
Metode pembelajaran merupakan rincian dari kegiatan pembelajaran, yang digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan sua
RPP Kurikulum 2013 Tema 7 Kelas 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan
Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/ Semeste
RPP Kurikulum 2013 Tema 8 Kelas 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Percontohan
Kelas/Semester 
Contoh RPP Kelas 3 Tema 5 Kurikulum 2013 Tahun 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan
Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/ Semest
RPP untuk guru SD yang sudah memuat Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi
4/
5
Oleh
Aldhel Oezank